Un nuevo año termina y es tiempo de balances, y de proyectar hacia el futuro. Todo cambio es crecimiento. Por todos los que nos acompañaron este año, siguiendo nuestro blog, acercandonos sus fotos y trabajos,para toda la comunidad educativa de la Escuela Nº19 DE 4º "República Italiana" "FELIZ AÑO 2011"
."¿Leer en vacaciones? ¡Ni loco! Ya bastante me maté estudiando. Ahora lo único que quiero es descansar de los libros... ¡y divertirme!
"No sé qué le pasa a Ignacio; me preocupa. Se pasa el día tirado en un sillón, leyendo. Hoy los amigos lo invitaron a jugar al fútbol y dijo que no iba a salir hasta que terminara la novela. ¡No entiendo!"
Dos casos muy diferentes. En el primero, un chico o adolescente "muy normal", con partido ya tomado en lo referente a la lectura: la asocia al estudio y decidió que lo aburre. Se encasilló como un no lector.
En el segundo, un chico o adolescente "raro", con partido también tomado a favor de la lectura: la relaciona con el entretenimiento y, si llega a sus manos un libro que lo atrapa, no lo abandona.
Las reacciones de los padres y otros adultos frente a estos dos ejemplos, suelen ser diametralmente opuestas. El chico no lector –más aún el varón- no despierta demasiados recelos; en el mejor de los casos resignación ante lo inevitable o simple indiferencia. Después de todo, lo normal es que los varones casi no lean, que prefieran el deporte a la lectura, y los juegos de la red o cualquier otra diversión típica de la edad, a los libros.
El chico lector -peor si es un devorador de libros- lejos de ser aceptado con regocijo por los adultos, sorprende y, en el peor de los casos, preocupa. No responde a las generales de la ley, digamos -sobre todo si es varón- y esta afición considerada pasiva por algunos (imaginativa y activa en mi opinión) suele provocar suspicacias.
Vale la pena analizar nuestras actitudes si queremos lograr que los chicos lean en vacaciones.
¿Se valora la lectura en vacaciones?
De la boca para afuera los adultos dicen valorar la lectura y desear que los chicos adquieran el hábito y lo practiquen, sobre todo en vacaciones. En su interior, muchos de ellos (tampoco se puede generalizar) no privilegian la actividad lectora y en cambio aceptan mejor otros entretenimientos. Por citar un ejemplo muy actual: a ningún padre le preocuparía que su hijo se quedara tirado en un sillón viendo los partidos de fútbol del Mundial durante sus horas libres (y seguramente estaría encantado de acompañarlo).
"¡Mire qué ejemplo me pone! Medio mundo va a estar pegado al televisor cuando haya partidos. ¿Sí o no?" –me interrumpe un lector indignado. Sí, y lo acepto pero me gustaría que la lectura despertara una pasión semejante.
Volviendo al tema de la nota, creo que los adultos deberían sincerarse consigo mismos. ¿Realmente le dan a la lectura el valor que se merece? ¿Desean con fervor que sus hijos sean lectores? ¿O sienten una oculta satisfacción en proclamar que él prefiere el fútbol y ella los novelones de la tele (nefasta en mi opinión)?
Si una gran mayoría de adultos se sinceraran, reconocerían que la respuesta a las dos primeras preguntas es no, y a la tercera sí. Por eso, que el chico no lea en vacaciones, es algo comprensible, aceptado, un hecho común que no provoca inquietud. Si resulta a la inversa, el sentimiento predominante de muchos padres es la extrañeza, cuando no la lisa y llana preocupación.
"¿Y yo qué puedo hacer, obligarlo a leer?" –me increpa mi lector futbolero. No, en absoluto. Ya lo he dicho en otras notas: "la lectura es una pasión que se contagia, no un deber que se acata". Pero serviría de mucho que los adultos valoraran esta actividad como el más sano entretenimiento, tal vez el mejor. O al menos reconocieran que no la valoran tanto y dieran un paso al costado para que una tía, una abuela o una hermana mayor que sí experimenta la pasión de leer pudiera contagiársela al chico.
Si hicieran o pensaran así, no dudarían en privilegiar la lectura en vacaciones, ya sea leyendo ellos (se predica con el ejemplo), leyéndoles a ellos (al menos una hora por día) o alentando a otros para que lo hagan.
Se conmemora el 10 de diciembre, ya que ese mismo día de 1948, en la Organización de las Naciones Unidas (ONU), se dio a conocer la Declaración Universal de los Derechos Humanos. La misma señala que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, y que no pueden ser objeto de discriminación por su nacionalidad, origen étnico, raza, sexo, religión, opinión política, riqueza o posición económica.
Los Bibliotecarios asistimos a dos jornadas de capacitación
en las Escuelas 24 y 4 DE 4º. En la última jornada de capacitación de 2010 tuvimos una propuesta interesante de un bibliotecario: Voces de la Biblioteca. Otras propuestas fueron: · Envío de los backup de noviembre diciembre al correo de Supervisión para subir al Blog .
· Utilización referencial de los Blogs para el 2011.
o Paquetes de búsqueda por grado.
o Recomendaciones para docentes.
o Subir los propios backup a los blogs.
· Capacitaciones para el 2010 CePa:
o Winisis.
o Uso de los Recursos Referenciales de la Biblioteca.
· Capacitaciones 2011 Intec Asistencia con los Blogs. / Plataforma / Tutoriales Más información: Ver blog de Supervisión
Nuestra escuela festejó su día con todo y con todos!!!
Cada docente pudo mostrar el trabajo de todo el año.
Se cantaron los Himnos de Argentina y de Italia con mucho entusiasmo!!!
Hubo música instrumental, canciones en italiano, muestras en los salones, afiches, fotos, videos, exposiciones de los alumnos, palabras emotivas de los docentes...
Una verdadera fiesta!
La Biblioteca como parte muy importante de la escuela, recibió la visita de padres y alumnos que muy interesados participaron de la explicación de las bibliotecarias...
Se realizó una visita virtual al Blog de la Biblioteca!!! En él vieron todo lo trabajado realizado durante el año, en todo, de una forma u otra estuvo involucrada la Biblioteca Escolar.
El 9 de diciembre se celebrará el día del Patrono.
Se desarrollarán muestras de las actividades realizadas durante el año en los salones.
La Biblioteca escolar realizará una breve charla, a la que están invitados los padres de los alumnos, sobre la labor que se efectúa en ella durante todo el año.
Se tratarán los siguientes temas
Procesos técnicos necesarios para el funcionamiento de la Biblioteca.
Tarea pedagógica del Bibliotecario Escolar como asistente referencial.
El Biblioburro es una biblioteca itinerante que distribuye librosen la espalda de dos burros, Alfa y Beto. Este programa se creo en La Gloria, Colombia por Luis Soriano.
La idea del Biblioburro tuvo sus comienzos en el Departamento del Magdalena, cuando el profesor Luis Humberto Soriano, observando como los niños de las veredas cercanas llegaban a la escuela sin hacer las tareas por falta de libros, decidió con la ayuda de un burro llevar durante los fines de semana los libros a las veredas. Las implicaciones fueron mucho mayores que las que esperaba el profesor Soriano. La idea ha sido muy exitosa y fue llevada también a la Sierra Nevada de Santa Marta. En el valle de Nabusímake, donde se ha creado la biblioteca Atikinchukwua, en la que se han reunido cerca de 400 libros que con la ayuda del mulo Bunzuganu se van rotando en ocho escuelas, de treinta y dos que tiene el resguardo, con el trabajo voluntario de los padres de familia. Biblioburro en la Sierra comenzó a finales del 2006, y las escuelas que actualmente se benefician del proyecto son las de Piñumuke, Kurakatá, Atiurumuke, Makogeka, Zigkuta, Jeurwua, Gamuke y Busingekun. El objetivo es el de dotar a la biblioteca central de muchos libros apropiados para los niños, y sobre temas agrarios útiles para la comunidad, y más adelante, cuando se vea la necesidad, de otro u otros burros, para llegar a alimentar algún día a las treinta y dos escuelas del resguardo.
